本日、2年生が生活科「みんなでつかう まちのしせつ」の学習の一環として、岩谷堂地区センターと江刺図書館をクラスごとに見学しました。
岩谷堂地区センターでは、施設の中を案内していただきながら、地区センターがどのような場所なのか、また、どのような活動をしているのかについて、詳しく教えていただきました。子どもたちは、普段から地域の方々に利用されている施設の役割について、興味をもって話を聞いていました。
江刺図書館では、館内を案内していただいたほか、図書館の利用に関するクイズにも挑戦しました。クイズを楽しみながら、図書館では静かに過ごすことや、本を大切に扱うことなど、みんなが気持ちよく利用するためのマナーについても学ぶことができました。
今回の見学を通して、地域には、みんなの生活を支えているさまざまな施設があり、そこで働く方々が多くの工夫や思いをもって仕事をしていることに気付くことができました。これからの学習でも、見学で分かったことや気付いたことを振り返りながら、身近な「まち」への理解を深めていきます。
本日、3年生が社会科の学習の一環として、江刺消防署を見学しました。
消防署に到着すると、まず目に入ったのは、普段はなかなか間近で見ることのできない救急車や消防車です。子どもたちは車両をじっくり見ながら、どんな道具が積まれているのか、どのような仕事に使うのかなど、消防署の方の説明に耳を傾けていました。
消防車や救急車には、火事や事故、病気やけがなど、さまざまな場面に対応するためのたくさんの道具が備えられています。実物を見たり、説明を聞いたりすることで、教科書だけでは分からない発見がたくさんあったようです。
さらに、消防署の内部も見学しました。消防隊員の方々が、いつ出動要請があってもすぐに対応できるように準備していることを知り、消防の仕事についての理解を深めることができました。
実際に見て、聞いて、触れて学ぶことのできた今回の見学。子どもたちにとって、私たちの暮らしを守る消防の仕事を身近に感じる貴重な学習となりました。
６年生は、総合的な学習の時間に「今知ろう 地域の思い つなげ未来へ ～地域の一員として貢献できる自分～」をテーマに学習を進めています。
今日は、６年１組の子どもたちが、地域のごみ拾いを通して、自分たちの住む地域の課題を探る活動を行いました。
子どもたちは、大通り公園、蔵まち、カルチュアパークの３か所のごみ拾いをするとともに、地域の方への街頭インタビューも行いました。
実際に活動してみると、子どもたちは「思っていたよりもごみが多い」と驚いていました。大通公園で地域の方にお話を伺った際には、たばこの吸い殻やジュースの空き缶などが置いたままになっていることがあり、自分たちも拾って片付けているというお話を聞くことができました。
学校に戻ってからは、集めてきたごみを種類ごとに分別しました。小さなごみだけでなく、ペットボトルや空き缶も多く、子どもたちは改めて地域の環境について考えるきっかけとなりました。
今回の活動を通して、地域の現状を自分たちの目で確かめ、地域の方の思いにも触れることができました。これから、今回の活動で見つけたことや感じたことをもとに、「地域の一員として、自分たちにはどんなことができるのか」を考えていきます。
今日の昼休み、児童会執行部が企画した「兄弟学年!! じゃんけん列車大会」が行われました。本校では、１年生と６年生、２年生と５年生、３年生と４年生を「兄弟学年」としています。
今回の「じゃんけん列車大会」は、これまで本校で行っていなかった新しい活動です。児童会執行部の子どもたちが、今年度の児童会スローガンである「あわせるパワー、ひろがるスマイル、花さけ岩小！」を実現するために、「学年の違う友達とも、もっと仲良くなれる活動ができないだろうか」と考え、企画したものです。初日の今日は、１年生と６年生が一緒に活動しました。
ルールはとてもシンプルです。音楽が流れている間は歩き、音楽が止まったら近くにいる人とじゃんけんをします。勝った人が先頭になり、負けた人は勝った人の後ろにつながっていきます。ただし、今回のじゃんけん列車には、児童会執行部が考えた大切なルールがあります。「なるべく違う学年の人とじゃんけんをすること」そして、「じゃんけんをする前に、お互いに自分の名前を伝えること」です。
相手に自分から名前を伝えることは、子どもたちにとって少し勇気が必要です。活動の始めには、恥ずかしそうにしている子どもたちの姿も見られました。しかし、勝ったり負けたりするたびに笑顔が生まれ、次第に楽しい雰囲気に包まれていきました。
今回、私がうれしく感じたのは、児童会執行部の子どもたちが、スローガンを掲げるだけでなく、「スローガンを実現するために、自分たちに何ができるか」を考え、実際の活動として形にしたことです。「あわせるパワー」は、みんなで同じことをするだけではありません。相手のことを知り、自分から声をかけ、友達とのつながりをつくっていくことも、その一つだと思います。今日のじゃんけん列車を通して、１年生と６年生の間に、また新しい「つながり」と「笑顔」が生まれました。明日は、２年生と５年生、明後日は３年生と４年生の「じゃんけん列車大会」が予定されています。子どもたちのアイデアから生まれた新しい活動が、岩小の「ひろがるスマイル」につながっていくことを楽しみにしています。
本日、4年生が総合的な学習の時間「作ろう！学ぼう！江刺金札米」の学習で、米作りや江刺金札米について学びました。
今回は、講師として指導農家の及川忠司さん、JA江刺の及川央さん、吉田拓司さんをお招きしました。
子どもたちは、講師の先生方から、米作りの仕事やお米ができるまでの過程、江刺金札米のおいしさの秘密などについて、クイズを交えながら分かりやすく教えていただきました。
説明の後には、事前に子どもたちから寄せられていた質問に答えていただきました。さらに、今日の説明を聞いて新たに生まれた疑問や知りたいことについても、講師の先生方から丁寧に答えていただきました。子どもたちは、普段何気なく食べているお米について、これまで知らなかったことを知り、興味深そうに話を聞いていました
地域の農業に携わる方から直接お話を伺うことで、米作りの大変さや工夫、そして江刺金札米への思いにも触れることができました。
今月末には、実際に田んぼに入り、稲刈り体験を行う予定です。今回学んだことを生かしながら、実際の稲刈りを体験することで、さらに米作りへの理解を深めてほしいと思います。
講師の及川忠司さん、及川央さん、吉田拓司さん、本日は貴重なお話を聞かせていただき、ありがとうございました。
本日、6年生を対象に、世界遺産「平泉出前教室」を行いました。今回は、県南教育事務所から酒井主任社会教育主事を講師としてお招きし、岩手県を代表する世界遺産の一つである「平泉」について、詳しく教えていただきました。
授業では、まず世界遺産クイズに挑戦しました。子どもたちは、クイズを楽しみながら世界遺産についての知識を深めていきました。また、岩手県にある3つの世界遺産を紹介するビデオも視聴し、岩手県には平泉だけでなく、さまざまな価値をもつ世界遺産があることを学びました。
その後は、配付されたワークシートを使いながら、「なぜ平泉が世界遺産に登録されたのだろう」というテーマについて学習しました。中尊寺、毛越寺、無量光院跡、金鶏山など、平泉に残る文化遺産について学ぶとともに、奥州藤原氏の初代清衡、二代基衡、三代秀衡、そして四代泰衡へと続く歴史にも触れました。特に、当時の人々が「仏の世界」を表現しようとした考え方が、寺院や庭園などの建物・景観として現在まで残されていることを知り、平泉が世界遺産として評価された理由について考えを深めました。
今回の学習を通して、子どもたちは、平泉が単に「昔のお寺や建物が残っている場所」なのではなく、そこに暮らした人々の願いや思想、そしてそれを今に伝える文化や景観そのものに大きな価値があることを学ぶことができました。
6年生にとって、ふるさと岩手の歴史や文化を改めて見つめ直す貴重な学習となりました。
本日から9月25日までの期間、図書委員会による「読書スタンプラリー」が始まりました。
このスタンプラリーは、子どもたちがさまざまなジャンルの本に親しみ、普段はあまり手に取らない本にも挑戦することで、読書の幅を広げることを目的とした取組です。
初日の今日は、いつも以上にたくさんの子どもたちが図書室を訪れました。いつもは図書室のカウンターで本の貸し出しを行っていますが、今日からは、図書委員会の児童が廊下に机を設置し、スタンプラリーのカードを確認しながら、該当する場所に一つ一つスタンプを押していました。スタンプを押してもらう子どもたちの表情からは、これから始まるスタンプラリーへの楽しみな気持ちが伝わってきました。
「次はどんな本を読もうかな」と考えながら本を選ぶことも、読書の楽しみの一つです。このスタンプラリーをきっかけに、これまで知らなかった本や新しいお気に入りの一冊に出会う子どもたちが増えていくことを期待しています。
たくさんの本との出会いを通して、子どもたちの世界がさらに広がっていくことを願っています。
今年度２回目となる「縦割り清掃」が、本日から始まりました。１０月２日までの約１か月間、１年生から６年生までが縦割り班ごとに協力して清掃活動に取り組みます。
初日の今日は、業間活動の時間に顔合わせ会を行いました。班ごとに集まり、担当する清掃場所や一人一人の分担を確認しました。上級生が下級生に声をかけたり、掃除の仕方を教えたりする姿も見られました。
そして、掃除の時間には、さっそく縦割り班ごとに清掃を行いました。学年の違う友達と協力しながら、担当場所をきれいにしようと一生懸命取り組んでいました。
約１か月間の活動を通して、学校をきれいにすることはもちろん、異学年の友達と協力することの大切さや、上級生が下級生を思いやる心も育んでいきたいと思います。
24日、25日の２日間にわたり、子どもたちが夏休みに取り組んだ工作や自由研究などの作品鑑賞会を行いました。工作は多目的教室に、自由研究は図工室に展示し、学級ごとに時間を決めて鑑賞しました。
会場には、子どもたちのアイデアや工夫が詰まった作品が並び、どの作品からも、夏休みの間に一生懸命取り組んだ様子が伝わってきました。子どもたちは、友達の作品を興味深そうに見ながら、じっくりと鑑賞していました。
作品を通して、一人一人の発想の豊かさや、最後まで粘り強く取り組んだ努力を感じることができました。作品づくりを通して得た達成感や新たな発見が、これからの学習や生活への自信につながっていくことを願っています。
なお、明日26日、27日は、保護者の皆様を対象とした作品展を行います。ぜひ多くの皆様にご来校いただき、子どもたちが心を込めて取り組んだ作品をご覧いただきたいと思います。
１校時に、全校で「クリーンタイム」に取り組みました。１年生から６年生まで、それぞれ分担された場所で、草取りや石拾いなどの作業を行いました。
短い時間ではありましたが、子どもたちは自分たちの学校をきれいにしようと、一生懸命に活動しました。みんなで力を合わせて取り組んだことで、学校の環境もすっきりと整いました。
自分たちが過ごす学校を、自分たちの手できれいにすることは、学校を大切にする気持ちや、仲間と協力して活動する態度を育てることにつながります。草を抜いたり、石を拾ったりする一つ一つの活動に、学校をよりよくしようとする子どもたちの思いが表れていました。